고등 교육에서 교사를 위한 프로그램 설계에 페노메노그래피 사용

초록 이 기사는 페노메노그래픽 아이디어와 페노메노그래픽 연구의 결과가 고등 교육에서 교수하는 직원들을 위한 교수 개발 워크숍 설계에 어떻게 통합될 수 있는지를 보여주는 두 가지 학술 개발 활동을 설명합니다. 이 활동은 교수 및 학습에 대한 페노메노그래픽 접근의 두 가지 중요한 원칙인 변화의 경험과 참가자와의 관련성에 초점을 맞춥니다. 이들은 참가자와 그들의 학생들의 경험을 검토하는 방식으로 구조화되어 있습니다. 이는 참가자들이 자신의 경험을 검토하고 교수에 대한 시각을 변화시키는 데 도움을 주기 위해 경험 내의 변화를 볼 수 있도록 돕고자 합니다. 또한 이러한 경험을 교수와 학습 간의 연결성을 볼 수 있는 맥락에서 설정하여 교수법을 변화시켜 학생의 학습을 개선하는 목표가 교사에게는 관련성이 있도록 합니다.