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목표 및 목적: 본 문헌 검토의 목적은 감정 지능에 대한 이전 연구를 평가하고 논의하는 것으로, 경험적 및 인식론적 관점에 특히 초점을 맞추었다. 배경: 감정 지능 개념은 1990년 이전에 관련이 없는 현상으로 간주된 사고, 감정 및 능력에 대한 광범위한 연구와 이론에서 파생된 것이다. 오늘날 감정 지능은 전 세계적으로 증가하는 관심을 끌어내며, 비판적 반성은 물론 교육, 건강 및 직업적 결과에 기여하고 있다. 방법: 체계적 검토. 결과: 결과는 자연 과학의 인식론적 전통이 가장 자주 사용되며, 따라서 인문 과학 또는 철학적 관점과 관련된 기사들은 거의 발견되지 않았음을 드러냈다. 감정 지능이 개인의 능력, 비인지적 기술, 능력 또는 역량인지에 대한 합의는 없다. 중요한 발견 중 하나는 사용된 이론적 틀과 관계없이 연구자들이 감정 지능이 자아와 타인과의 관계에서의 감정적 인식, 직업적 효율성 및 감정 관리 등을 포괄한다고 동의한다는 것이다. 감정 지능과 스트레스 및 정신 건강을 다양한 맥락 내에서 연결하는 몇 가지 흥미로운 이론적 틀이 존재한다. 감정 학습 및 성숙 과정, 즉 감정 지능 분야에서 개인의 성장 및 개발은 전문적 역량의 중심이다. 결론: 감정 지능에 관한 연구가 부족하고 아직 개발 단계에 있다는 것은 의심의 여지가 없다. 간호 전문직에 관련된 임상 질문은 간호 업무에 관련된 개인적 특성에 초점을 맞추어 개발되어야 한다. 이 중요한 신비로운 개념의 이론적, 경험적 및 철학적 기초를 확장하기 위해서는 다양한 접근 방식이 필요하다. 임상 실습과의 관련성: 감정 지능은 간호의 건강 증진 및 삶의 질에 영향을 미칠 수 있다. 감정 지능은 보다 긍정적인 태도, 더 큰 적응력, 개선된 관계 및 긍정적 가치에 대한 지향성을 이끌어내는 것으로 보인다.
Akerjordet et al. (Wed,)는 이 질문을 연구했다.