情绪智力：侧重实证与认识论视角的文献综述

目标与目的：本篇文献综述旨在评价和探讨以往关于情绪智力的研究，重点聚焦于实证和认识论视角。背景：情绪智力的概念源于关于思维、感受和能力的广泛研究与理论，而在1990年之前，这些都被认为是互不相关的现象。如今，情绪智力在世界范围内引起了越来越广泛的关注，促进了批判性反思，并对各种教育、健康和职业结局产生了影响。方法：系统评价。结果：研究结果表明，自然科学的认识论传统是最常用的，因此鲜有发现与人文学科或哲学视角相关的文献。关于情绪智力是个体能力、非认知技能、潜能还是胜任力，目前尚无共识。一个重要的发现是，无论采用何种理论框架，研究人员都一致认为情绪智力涵盖了与自我和他人相关的情绪觉知、专业效能以及情绪管理。已有部分有趣的理论框架在不同情境下将情绪智力与压力及心理健康联系起来。情绪学习和成熟过程，即在情绪智力领域的个人成长与发展，是专业胜任力的核心。结论：毫无疑问，关于情绪智力的研究依然较少，且仍处于发展阶段。应围绕与护理实践相关的个人素质，提出与护理专业相关的临床问题。需要采取不同的方法，以进一步拓宽这一重要且深奥概念的理论、实证和哲学基础。与临床实践的相关性：情绪智力可能对护理领域的健康促进和工作生活质量具有重要意义。情绪智力似乎能带来更积极的态度、更强的适应能力、更好的人际关系以及对积极价值观更明确的导向。