온라인 전달이 혼합 관리 교육에 대해 우리가 무엇을 배울 수 있을까? 이전 관점과 미래 방향

혼합 학습은 훈련 및 개발 문헌에 뿌리를 두고 있지만, 관리 교육에서 연구되기 시작한 것은 최근의 일이다. 이 기사는 혼합 및 완전히 온라인 관리 교육 문헌을 검토하여 혼합 학습에만 고유한 교육 효과성에 영향을 미칠 수 있는 요소가 있는지를 확인한다. 이 검토는 학습 과정에 대한 학습자의 통제력 강화 기회와 그룹 응집력 및 협력이 관리 교육에서 혼합 학습의 독특한 장점일 수 있다는 전제에 대해 잠정적인 지지를 제공한다. 이 기사는 최적의 혼합 발견, “플립 교실” 개념과의 차별화 또는 통합, 혼합의 효과와 다른 잠재적 혼란 요인 구분, 주제 matter 및 프로그램 수준의 효과 결정, 그리고 교실 기반 관리 교육 학자들로부터 혼합 관점에 대한 생각 리더십을 증대하려는 노력을 논의하며 결론을 내린다.