가정의 학습 환경과 양육이 아동 발달의 사회경제적 경사를 줄이는 데 어떤 역할을 하는가? 밀레니엄 코호트 연구의 발견

배경: 초기 아동 건강 및 발달(ECD)은 이후 삶의 건강에 중요합니다. 목적은 (1) 3세와 5세 아동의 ECD 지표에서 사회경제적 불평등의 정도를 조사하고; (2) 이 시기 동안 ECD-소득 격차가 확대되는지를 조사하고; (3) 관찰된 ECD 불평등에 대한 가정의 학습 환경, 가족의 일상 및 심리사회적 환경의 기여를 평가하는 것이었습니다. 방법: 영국 밀레니엄 코호트 연구에서 3세(n=15,382) 및 5세(n=15,042) 아동의 사회정서적 어려움 및 인지 능력 테스트에 대한 데이터를 사용했습니다. 결과: 가장 높은 소득 그룹에 속하는 아동은 3세와 5세에서 가장 낮은 소득 그룹에 속한 아동에 비해 사회정서적 어려움에 걸릴 가능성이 낮았으며(각각 2.4% 대 16.4% 및 2.0% 대 15.9%) 평균 점수가 더 높았습니다: 3세의 '학교 준비성'은 114 대 99; 언어 능력은 54 대 48, 5세의 경우: 언어 능력 60 대 51, 비언어적 능력 58 대 54 및 공간 능력 54 대 48(모두 p<0.001). 언어 능력 점수의 소득 격차는 3세와 5세 사이에서 확대되었습니다(왈드 테스트, p=0.04). 가정 학습, 가족의 일상 및 심리사회적 환경의 지표에 대한 통계적 조정은 인지 테스트 점수보다 사회정서적 어려움의 소득 격차를 설명하는 데 더 많은 기여를 했습니다. 결론: 우리의 결과는 가족 소득과 ECD 지표 간의 관계가 변화할 수 있음을 제안합니다. 가정의 학습, 가족의 일상 및 심리사회적 환경 요인의 역할은 ECD의 소득 격차를 줄이는 데 잠재적으로 중요합니다.