대규모 수업 환경에서 상호작용 및 토론을 지원하기 위한 교실 통신 시스템의 활용

상호작용과 토론을 촉진하는 교수법이 학습에 유익하다는 것이 알려져 있습니다. 그러나 대규모 학급에서는 이러한 방법을 구현하는 것이 어렵습니다. 미국의 연구에 따르면 전자 교실 통신 시스템(CCS)이 대규모 강의 수업에서 활발한 토론을 지원하는 데 사용될 수 있다고 합니다. 이 연구는 해당 연구를 확장하여, 동료 그룹 및 전수업 토론의 두 가지 다른 토론 모드에서 학생과 교사의 CCS 기술 경험을 평가합니다. CCS 기술을 사용하여, 학생들의 객관식 개념 테스트에 대한 답변이 실시간으로 수업 결과와 함께 히스토그램으로 제공됩니다. 이 정보는 각 토론 모드를 시작하는 트리거 역할을 합니다. 본 논문은 CCS 기술의 독특한 기여, 동료 및 전수업 토론의 상대적 강점, 그리고 몇 가지 실용적인 구현 문제를 탐구합니다. DOI:10.1080/0968776030110305