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공감의 결여가 아스퍼거 증후군의 핵심 특성으로 간주되어 왔지만, 이 증후군에서의 공감에 대한 정량적 및 정성적 평가가 부족하다. 우리는 인지적 및 정서적 공감의 측정에서 극단적인 결핍을 보이는 아스퍼거 증후군을 가진 청소년 두 사례를 제시한다. 인지적 및 정서적 처리 평가 작업에서 그들의 성능 분석은 집행 기능이나 감정을 인식하는 능력, 또는 다른 사람의 지식에 대한 정신적 표상을 생성하는 능력에서 유의미한 손상을 보여주지 않았다. 그러나 두 환자 모두 정서적 내용과 정신적 표상을 통합하고 다른 사람의 정서적 상태를 추론할 수 없었다. 이러한 결과는 아스퍼거 증후군을 가진 개인의 공감 장애가 다른 사람의 정신 상태의 인지적 및 정서적 측면의 통합 장애 때문일 수 있음을 시사한다.
Shamay‐Tsoory 외 (Sat,)가 이 질문을 연구했다.