본 연구에서는 초등학교 교사들의 창의적 활동 발전을 위한 디자인 사고 기술의 이론적 기초와 실용적 가능성을 심층 분석하였다. 현대 교육 시스템에서 교사의 창의적 역량은 교육 방법론, 반성적 능력 및 혁신적 사고 수준으로 정의된다. 연구는 혼합 방법론에 기반하여 실시되었으며, 실증 데이터는 설문조사, 반구조적 인터뷰 및 체계적 관찰을 통해 수집되었다. 결과는 디자인 사고 단계의 교육 과정 통합이 교사들의 문제 재정의, 아이디어 생성 및 반복적인 반성 기술을 상당히 발전시킨 것을 보여주었다. 연구의 마지막에는 초등 교육 환경에 맞춤화된 창의적 활동 발전 모델이 개발되었다.
압두라흐모노바 니고락손 악람알리의 딸이 이 문제를 연구했다.