“Eles não precisam fazer espaço para mim porque este é o espaço deles”: Narrativas de Estudantes Negros da Faculdade sobre Racismo, Branquitude e Saúde Mental

Resumo Estudantes negros que frequentam PWIs têm a tarefa de navegar em ambientes universitários onde a Branquitude – ou seja, normas sociais, políticas e práticas que sustentam a supremacia branca – tem uma presença duradoura e penetrante. Enquanto um número crescente de pesquisas tem se concentrado em como a Branquitude molda a educação superior, menos trabalho tem centrado o conhecimento experiencial dos estudantes negros e seus resultados de saúde. Este estudo utiliza alguns princípios da teoria crítica da raça (CRT) para examinar os caminhos através dos quais a Branquitude se manifesta e impacta a saúde emocional e mental dos estudantes negros. Utilizamos os princípios da CRT de contranarrativas, Branquitude como Propriedade, e realismo racial como ferramentas analíticas para centrar o conhecimento experiencial de uma amostra de conveniência de estudantes negros (n=25) e investigar como a Branquitude é perpetuada e mantida. As contranarrativas dos estudantes revelam como eles (1) conceitualizam a Branquitude no Sul Profundo e (2) lutam com o impacto que a Branquitude tem em seu bem-estar emocional e mental. Ao revelar como a Branquitude opera como um direito de propriedade que perpetua danos psicológicos contra estudantes negros em uma PWI, os resultados do estudo interrompem discursos orientados para déficits sobre estudantes negros da faculdade e seus resultados de saúde mental, e têm o potencial de informar o desenvolvimento de políticas e práticas que transformem os ambientes universitários.