Bewertung von Aufführungen in großen Gruppen in den Vereinigten Staaten

Gerichtlich bewertete Aufführungen sind seit mehr als einem Jahrhundert Bestandteil der musikalischen Ausbildung, und die damit verbundenen Richtlinien und Strukturen überschneiden sich mit Lehrplänen, Unterricht und Lehrerevaluierungen. Ziel dieser Studie war es, die von Bundesstaaten organisierten Praktiken zur Bewertung von Aufführungen in großen Gruppen (LGPE) für Schulbands, Chöre und Orchester in den Vereinigten Staaten zu beschreiben. Wir stellten die folgenden Forschungsfragen: (a) Wie verbreitet sind staatlich organisierte LGPEs in den Vereinigten Staaten? (b) Welche Organisationen verwalten sie? (c) Wie häufig sind Anforderungen an das Nachsichtlesen, die Verwendung von vorgeschriebenen Musiklisten und Regeln zur Schwierigkeitsgrad der Stücke in den Strukturen der staatlich organisierten LGPEs? und (d) Wie häufig sind Schulungen für Juroren, nur Kommentarmöglichkeiten und die Verfügbarkeit von Punktzahlen bei staatlich organisierten LGPEs? Wir fanden heraus, dass die meisten Bundesstaaten staatlich organisierte Prozesse hatten, die meisten von Musikbildungseinrichtungen geleitet wurden, deren Führung aus praktizierenden und pensionierten Lehrern bestand. Chorpädagogen hatten im Allgemeinen mehr Flexibilität als Band- und Orchesterlehrer hinsichtlich vorgeschriebener Musiklisten und Schwierigkeitsgrad des Repertoires. Die Schulungspraktiken für Juroren waren zwischen den Bundesstaaten und Ensembletypen uneinheitlich. Die weit verbreitete Teilnahme an LGPEs im Ensemble-Kontext hat Auswirkungen auf die Fähigkeit der Bildungsanbieter, sich an den Lehrplanstandards der National Association for Music Education und den auf Chancengleichheit basierenden strategischen Plan anzupassen.