L'effet des jeux éducatifs numériques sur l'attitude en mathématiques au primaire

La recherche sur l'effet des jeux éducatifs numériques sur l'attitude des élèves de deuxième année envers l'apprentissage des mathématiques ouvre la voie à une nouvelle approche éducative qui façonnera les capacités mathématiques de demain. Cette étude examine l'effet des jeux éducatifs numériques sur les attitudes des élèves de deuxième année d'école primaire envers l'apprentissage des mathématiques. Le groupe d'étude de recherche comprenait deux branches d'élèves de deuxième année dans la même école au cours de l'année académique 2023-2024. La recherche a été réalisée avec "un design pré et post-test avec un groupe témoin", l'un des types de conception expérimentale de la méthode de recherche quantitative. Les élèves ont été divisés en 40 groupes expérimentaux et 40 groupes témoins. Pendant la période de recherche, le groupe expérimental a travaillé avec divers programmes éducatifs numériques tels que Wordwall, GeoGebra, Derslig. Le groupe témoin a été enseigné avec des méthodes traditionnelles. Une échelle d'attitude en mathématiques (MAT) de 27 items et de type Likert à 5 points a été utilisée comme outil de collecte de données. L'échelle a été appliquée aux deux groupes d'élèves avant et après l'application expérimentale. Les données obtenues ont été analysées à l'aide du programme SPSS. Les données du pré-test ont révélé que les niveaux d'attitude des groupes expérimental et témoin étaient égaux. Les données du post-test n'ont montré aucune différence significative entre les groupes expérimental et témoin. Une augmentation positive a été observée dans les résultats du pré-test et du post-test du groupe expérimental. Ces résultats ont été interprétés dans différents contextes.