Der rasante Anstieg von generativer KI und ihre Auswirkungen auf die akademische Integrität: Wahrnehmungen und Nutzung von Chatbots durch Studierende zur Unterstützung bei Prüfungen

Die rasche Einführung von generativen KI-Tools wie ChatGPT durch Studierende hat das Potenzial, den Hochschulsektor zu stören, wobei von Akademikern Bedenken hinsichtlich möglicher Bedrohungen der akademischen Integrität geäußert werden. Diese Arbeit trägt zur dringenden Diskussion über Antworten auf KI-Tools bei, indem sie die Wahrnehmungen von Studierenden und den Einsatz von generativer KI zur Unterstützung bei Prüfungen untersucht. Basierend auf einer Umfrage unter 337 australischen Universitätsstudierenden fand diese Studie heraus, dass mehr als ein Drittel der Studierenden einen Chatbot zur Unterstützung bei einer Prüfung verwendet hat und dies nicht unbedingt als Verletzung der akademischen Integrität wahrnimmt. Die Studie untersuchte ferner, inwiefern verschiedene psychosoziale Faktoren wie Lernmotivation, Belastung oder Resilienz mit der Nutzung von KI-Chatbots durch Studierende in Verbindung stehen, um Umweltbedingungen oder Risikofaktoren zu ermitteln, die ihren Einsatz fördern. Die Ergebnisse legen nahe, dass der Hochschulsektor vor der Herausforderung steht, nicht nur klare Richtlinien und Vorgaben für den ethischen und akademisch ehrlichen Einsatz und die Integration generativer KI-Tools in die Hochschulbildung und Prüfungen zu definieren, sondern auch das Design von Prüfungsaufgaben neu zu überdenken.