Key points are not available for this paper at this time.
O artigo é uma síntese de uma série de estudos realizados ao longo dos últimos 10 anos na Faculdade de Línguas Estrangeiras e Estudos de Área da Universidade Estatal de Moscovo Lomonosov e é dedicado ao tema atual da aplicação de tecnologias digitais na linguodidática. O trabalho fornece uma análise dos atos legais que regulam o desenvolvimento de tecnologias de inteligência artificial na Federação Russa em todas as esferas de atividade, incluindo a educação, normas nacionais que se aplicam ao campo da educação e estabelecem disposições gerais e terminologia no campo do uso de tecnologias de inteligência artificial na educação, uma descrição dos princípios básicos de funcionamento das tecnologias de inteligência artificial generativa, uma análise dos formatos de tarefas para a introdução de ferramentas móveis, eletrônicas e generativas, incluindo aquelas baseadas em redes neurais, nos cursos de Inglês Geral. Os principais resultados do estudo são a identificação de novos formatos de tarefas baseados em tecnologias de inteligência artificial, bem como a necessidade de formar disposições para atualizar a estrutura normativa para a introdução de tecnologias de inteligência artificial na educação superior em línguas estrangeiras.
Avramenko et al. (Sat,) estudaram esta questão.