Colaboração na Estação de Trabalho e Culpabilidade em Sala de Aula dos Professores em Escolas Públicas de Educação Fundamental

Este estudo foi conduzido para determinar a relação entre a colaboração na estação de trabalho e a culpabilidade em sala de aula dos professores de escolas públicas de educação fundamental no distrito de Babak, Cidade Jardim da Ilha de Samal. A pesquisa empregou um design de pesquisa quantitativa não experimental utilizando o método correlacional, com amostragem universal. Os respondentes do estudo foram 131 professores de escolas públicas de educação fundamental que responderam a questionários elaborados pelos pesquisadores. As ferramentas estatísticas utilizadas foram a média, o Coeficiente de Correlação de Pearson (Pearson r) e a análise de regressão. Os resultados mostraram que a colaboração na estação de trabalho entre os professores de escolas públicas de educação fundamental é alta e muitas vezes se manifesta pelos alunos. Da mesma forma, a culpabilidade em sala de aula dos professores de escolas públicas de educação fundamental é alta e é moderadamente demonstrada pelos professores. Uma relação significativa foi encontrada entre a colaboração na estação de trabalho e a culpabilidade em sala de aula dos professores de escolas públicas de educação fundamental. Além disso, os domínios da colaboração na estação de trabalho influenciam significativamente a culpabilidade em sala de aula dos professores em escolas públicas de educação fundamental. Esses resultados podem servir como base para que os professores aprimorem as práticas de colaboração na estação de trabalho e culpabilidade em sala de aula nas escolas públicas de educação fundamental. Recomenda-se que os professores das escolas considerem aprimorar os processos de resolução de problemas relacionados à colaboração na estação de trabalho, potencialmente através de um curso separado, currículo distinto ou planos de aula diários integrados.