Conectando o Interesse e a Motivação dos Estudantes em Inglês aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

A educação em inglês no Japão tradicionalmente se concentrou na gramática em detrimento da comunicação, e o país tem lutado para competir internacionalmente em termos de pontuações de proficiência em inglês. À medida que o país trabalha em direção à internacionalização do ensino superior, melhorar a educação em inglês é uma questão importante. Uma solução potencial é o uso de tópicos que despertam o interesse dos alunos e os fazem sentir parte da comunidade internacional. Este artigo explora o uso dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) como um tópico devido à sua importância global e posição, juntamente com o inglês, como uma chave para promover a cidadania global da juventude do Japão. Devido ao número substancial de ODS, nem todos os objetivos podem ser realisticamente abordados em um único curso. Portanto, para encontrar tópicos adaptados aos interesses dos alunos em sustentabilidade, este estudo examinou a relação entre o interesse dos alunos por sustentabilidade, a Postura Internacional (PI) e a conexão pessoal com os ODS. Uma pesquisa foi aplicada a 266 alunos do primeiro ano em aulas de inglês de educação geral. Uma análise de regressão múltipla separada foi realizada para a variável alvo, “Interesse no Tópico” dentro da aula de inglês para cada objetivo, a fim de determinar como os efeitos e a significância das variáveis diferiram para cada ODS. Os resultados mostraram que a subescala de PI, “Tendência de Abordagem Intergrupal”, foi significativa para 14 e “Valor Pessoal” foi significativa para 16 dos objetivos. Para alunos com mentalidade internacional envolvidos no estudo do inglês como língua estrangeira, os ODS podem ser uma ferramenta motivacional útil.