Inhaltsrahmen für die Integration moderner Fahrzeugtechnologie in den Lehrplan für Kfz-Mechanikerausbildung an technischen Hochschulen im Bundesstaat Gombe, Nigeria

Zweck dieser Studie war es, einen Inhaltsrahmen für die Einbeziehung der modernen Fahrzeugtechnologie in den Lehrplan für Kfz-Mechanikerausbildung (MVMW) an staatlichen Wissenschafts- und technischen Hochschulen (GSTC) im Bundesstaat Gombe zu entwickeln, um das Wissen, die Einstellungen und Fähigkeiten für die Selbstständigkeit in der Wartung und Reparatur moderner Fahrzeuge sowie die Beschäftigungsfähigkeit unter MVMW-Handwerksstudenten an technischen Hochschulen zu verbessern. Die Studie wurde von 4 Forschungsfragen geleitet. Die Population bestand aus allen 30 MVMW-Handwerkslehrern im Bundesstaat Gombe. Die Studie nahm eine Entwicklungsforschung an, die darauf abzielte, den aktuellen MVMW-Lehrplan zu verbessern. Der Forscher entwickelte einen strukturierten Fragebogen mit einer vierstufigen Bewertungsskala. Der Fragebogen wurde von vier (4) Experten aus verschiedenen Bereichen der Automobiltechnologie validiert und an MVMW-Handwerkslehrern getestet. Mittelwert und Standardabweichung wurden verwendet, um die Antworten zu analysieren, während die Faktorenanalyse und Cronbachs Alpha verwendet wurden, um die Validität und Zuverlässigkeit des Instruments zu bestimmen. Die Ergebnisse zeigten, dass der Inhalt der modernen Fahrzeugtechnologie (MVT) aus vier (4) Einheiten besteht: diese beinhalten: Einführung in MVT, Sicherheitsregeln und Vorschriften zur MVT, Instrument zur MVT-Motorprüfung und -messung. Es wurde empfohlen, dass: das Nationale Gremium für Technische Bildung (NBTE) diese Elemente in den MVMW-Lehrplan integrieren sollte. Lehrplanplaner sollten diese Cluster bei der Gestaltung des MVMW-Lehrplans übernehmen, unter anderem.