エチオピア北シェワ地域における質の高い教育を提供するための中学校校長の指導的リーダーシップ実践

この研究は記述的調査デザインを採用した。研究の参加者は中学校校長（47名）と監督者（16名）で、利用可能性サンプリングを用いて選定された。データ収集の方法は校長の指導管理評価尺度であった。定量データは記述統計と独立t検定を用いて分析され、p < .05であった。結果は、10の指導リーダーシップ機能の実践が主に不十分であり、一部はやや良い実践であったことを示した。独立サンプルt検定分析の結果は、校長と監督者の指導リーダーシップの三次元に関する評価の平均スコアの違いに統計的な有意差がないことを示した。学校における指導的リーダーシップの実践を改善するために、校長の指導リーダーシップの知識とスキルを向上させるために実践的な事前および現職研修が必要である。