Dando forma al futuro de la educación: Conceptualizando las perspectivas de los futuros docentes sobre la integración de la inteligencia artificial (IA)

La integración de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo ha surgido como una fuerza transformadora con el potencial de reinventar las prácticas docentes y mejorar los resultados de aprendizaje. Este artículo conceptual profundiza en los factores multifacéticos que influyen en las actitudes y intenciones de los futuros docentes respecto a la incorporación de la tecnología de IA en sus futuros esfuerzos de enseñanza. Basándose en la Teoría Unificada de Aceptación y Uso de la Tecnología (UTAUT) y el marco de Conocimiento Pedagógico del Contenido Tecnológico (TPACK), este artículo discute los componentes clave que moldean las perspectivas de los futuros docentes sobre la integración de la IA. Al sintetizar estas bases teóricas, el artículo tiene como objetivo desarrollar un modelo integrado, ofreciendo así una perspectiva holística sobre los factores que influyen en las actitudes y intenciones de los futuros docentes en el uso de la IA en sus prácticas docentes. Las ideas y las implicaciones derivadas de este artículo conceptual tienen el potencial de informar a los programas de formación docente y a los responsables de políticas educativas, asegurando la preparación efectiva de los futuros educadores para navegar en entornos de enseñanza mejorados por la IA. El estudio subraya la importancia de abordar las perspectivas y preocupaciones de los futuros docentes, fomentando en última instancia una integración fluida y productiva de la IA dentro del panorama educativo.