ज्ञानात्मक बहिष्कार: संकाय अनुसंधान मूल्यांकन में नस्लवाद को समझने के लिए एक सिद्धांत.

संस्थानात्मक प्रयासों के बावजूद, रंग के संकाय की संख्या में वृद्धि मुख्य रूप से स्थिर हो गई है, जो अनुसंधान नवाचार और विविधता के अन्य लाभों को सीमित कर रही है। इस लेख में, हम संकाय समानता के लिए संरचनात्मक बाधाओं को समझने की कोशिश करते हैं (a) अकादेमिया में ज्ञानात्मक बहिष्कार के सिद्धांत का विवरण देकर और (b) अकादमिक अनुसंधान के संकाय विभागीय समीक्षाओं के विशिष्ट संदर्भ में ज्ञानात्मक बहिष्कार के सिद्धांत को लागू करके। ज्ञानात्मक बहिष्कार एक प्रकार का शैक्षणिक अवमूल्यन है जो व्यावसायिक पूर्वाग्रही विचारों और हाशिए के समूहों के सदस्यों की क्षमता के बारे में पहचान आधारित पूर्वाग्रहों में निहित है। ये पूर्वाग्रह सामूहिक रूप से हाशिए के विद्वानों (जैसे, रंग के लोग, महिलाएं) को अकादमी से प्रणालीगत और असमान रूप से बाहर करते हैं। संकाय विभागीय समीक्षाओं के संदर्भ में, ज्ञानात्मक बहिष्कार औपचारिक मूल्यांकन प्रणालियों में मानदंडों, मैट्रिक, और आवेदन बहिष्कार के माध्यम से हो सकता है। यह व्यक्तिगत इंटरएक्शन और संचार के दौरान वैधता, योगदान, और समझ के बहिष्कार के माध्यम से अनौपचारिक रूप से भी हो सकता है। इस लेख में, हम इन बहिष्कार के प्रकारों का विस्तृत विवरण देते हैं, कि ये एक-दूसरे के साथ कैसे इंटरैक्ट कर सकते हैं, और उनके परिणाम। हम यह दावा करते हैं कि ज्ञानात्मक बहिष्कार अकादमिया के विविधीकरण को खतरे में डालता है और उच्च शिक्षा में ज्ञानात्मक बहिष्कार को कम करने के लिए समान मूल्यांकन प्रथाओं के सुझाव देते हैं। (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, सभी अधिकार सुरक्षित)।