Falando sobre Estatísticas: Uma reflexão sobre alguns dos problemas com a linguagem estatística

Durante a maior parte da minha vida, consegui evitar estatísticas. Aprendi um pouco na escola e estudei algumas estatísticas (muito teóricas) como parte do meu curso de matemática. Como professor, em escolas e depois na universidade, não ensinei nada além da estatística de GCSE. Foi só quando recebi um cargo em apoio à Matemática e Estatística há uma década que comecei a aprender o assunto de forma adequada. Recebi excelente apoio da rede sigma, participando de um memorável Bootcamp de SPSS e outros eventos que me ajudaram enormemente. Mas estava consciente de que havia vários aspectos da estatística que apresentavam problemas para mim. Um deles era a maneira como a estatística difere da matemática por ser muito menos clara e definida. Se um aluno cometeu um erro em um cálculo ou argumento, era bastante fácil identificar e corrigir. No entanto, quando um aluno dizia 'meu supervisor disse que eu deveria fazer um teste t' e isso não parecia ser o caminho mais apropriado, era muito mais difícil aconselhar. Também percebi que estava achando a linguagem da estatística mais difícil de dominar do que eu sentia que deveria ser. É esse aspecto que irei focar neste artigo enquanto sugiro timidamente que os alunos também possam ter tais problemas.