Key points are not available for this paper at this time.
تعد الدراسة العليا تحديًا ومطلبًا. بالإضافة إلى ذلك، بالنسبة للمعلمين الذين يدرسون بدوام جزئي أثناء العمل بدوام كامل، هناك متطلبات مهنية إضافية. فلماذا قد يسجلون في دراسة الدراسات العليا؟ باستخدام نظرية توقع القيمة، تم استكشاف دوافع 27 معلمًا ذوي خبرة للالتحاق وإكمال درجة الماجستير. من خلال استخدام هذه النظرية، يبدو أن معتقدات المعلمين حول توقع القيمة وتوقع النجاح كانت واضحة قبل وأثناء رحلتهم الأكاديمية. ومع ذلك، تغيرت المكونات الأربعة المختلفة لقيمة المهمة خلال هذه الرحلة. يتم مناقشة كيفية ظهور هذه المصادر التحفيزية وتغيرها بمرور الوقت. يمكن أن تساعد نتائج هذا البحث أولئك الذين يعملون في التعليم العالي على فهم أفضل للقوى التحفيزية التي تدفع الطلاب للعودة للدراسة، خاصة عندما يكون لديهم أدوار مهنية تتطلب الكثير في مكان العمل، وكيف يمكن دعمهم لضمان إكمال ناجح.
درس ديكسون وآخرون (الأربعاء) هذا السؤال.