Key points are not available for this paper at this time.
ملخص من الصعب إنكار أهمية التعلم التجريبي من خلال التدريب في التعليم الهندسي. وبالمثل، يمكن أن يستفيد الطلاب أيضًا من التجارب المهنية التي ليست تدريبات تقليدية. من التظليل إلى التدريب العملي الكامل، يوفر التعلم التجريبي للطلاب القدرة على رؤية النظرية خارج الفصول الدراسية، وتعلم ممارسة فنهم بكفاءة، وتطوير مهارات قابلة للنقل، وإضافة قيمة أكبر إلى مسيرتهم الأكاديمية. لقد اعترف معلمو الهندسة وقادة الصناعة الهندسية منذ زمن طويل بقيمة الحاجة إلى خريجين "جاهزين للممارسة". اليوم، بينما يكافح العالم مع إرشادات العمل من المنزل والتباعد الاجتماعي اللازمة للحد من انتشار COVID-19؛ نحن بحاجة أكثر من أي وقت مضى إلى خريجين "جاهزين للممارسة". يمكن تحسين الدرجة التي يستعد بها خريجو الهندسة للأداء في العمل من خلال إنشاء شراكات قوية وفعالة بين الكلية والصناعة التي تطور تجارب مهنية ذات مغزى ومتنوعة. تشمل قيمة هذه التجارب، الناتجة عن شراكات الكلية والصناعة القوية، ولكن لا تقتصر على: تحسين وتوسيع الهوية المهنية للطلاب، والاستعداد للممارسة، وتحسين القدرة على التحمل. في هذه الورقة، اعتبرنا التجارب المهنية من منظور الطلاب. تم جمع البيانات من خلال إجراء مسح عبر الإنترنت لجميع طلاب الهندسة في كلية الهندسة XX. كان نطاق الاستطلاع يهدف إلى تحديد التنوع الكبير للتجارب الحالية للطلاب، واستكشاف الواجبات والمسؤوليات الرئيسية ذات الصلة، وأنواع آليات الدعم المقدمة لهم، والكفاءات الشاملة المبلغ عنها ذاتيًا. حققت هذه الورقة في مدى تأثير هذه التجارب على تشكيل الهويات المهنية للطلاب، واستعدادهم للممارسة، وتحفيزهم للاستمرار في دراستهم. بالإضافة إلى ذلك، اكتسبنا المعرفة حول كيفية استخدام المشاركة في الشبكات لتحسين التعليم الهندسي باستمرار لتعزيز كفاءة الطلاب المشاركين. نتائج هذا العمل تغلق الحلقة، ويمكن استخدامها لتحسين أنشطة مكاتب تطوير المهن الهندسية في جميع أنحاء العالم.
درس أوزيس وآخرون (الثلاثاء) هذا السؤال.