Digitale Werkzeuge, die im Lehr-Lern-Prozess im geotechnischen Ingenieurwesen eingesetzt werden

Dieser Artikel präsentiert die Integration von Informations- und Kommunikationstechnologien im Lehr-Lern-Prozess des geotechnischen Ingenieurwesens, um die Qualität der Bildung zu verbessern und praktische Kenntnisse für Studierende des Bauingenieurwesens bereitzustellen. Der Inhalt dieses Beitrags ist in drei Hauptmodule unterteilt, die Folgendes sind: Behandlung von Laborergebnissen, Hangstabilität und Stabilität von Gesteinsmassen. Zu diesem Zweck wurden einige Softwaretools verwendet, einschließlich 2D-Grenzgleichgewichtsstabilitätsanalysen, Stabilitätsanalysen von Gesteinskeile und einer dynamischen Mathematik, um die Parameter der Scherfestigkeit von Böden zu ermitteln und zu analysieren, unter anderem. Darüber hinaus wurde ein digitales Werkzeug entwickelt, um die in der Verdichtung, der eindimensionalen Konsolidierung und den direkten Scherfestigkeitsprüfungen gesammelten Ergebnisse zu analysieren, um die Beziehung zwischen theoretischen Konzepten und praktischen Ergebnissen der Prüfungen und Analysen zu klären und den Studierenden bei Zweifeln zu helfen, sowie ihr Interesse und ihre Motivation zur vollständigen Interpretation der gesammelten Daten zu erhöhen. Die Aktivitäten wurden in den Vorlesungen zu geotechnischen Disziplinen des Bachelorstudiengangs Bauingenieurwesen an der Federal University of Viçosa durchgeführt, mit dem Ziel, aktives Lernen zu fördern und die Lehrqualität zu verbessern. Basierend auf den Ergebnissen eines angewandten Feedback-Fragebogens wurde beobachtet, dass die meisten Studierenden mit den im Unterricht verwendeten Ressourcen zufrieden waren, was zeigt, dass die implementierten digitalen Werkzeuge als didaktisches Instrument wirken, das das Lernen und das Verständnis praktischer Probleme erleichtert, zusätzlich dazu, dass sie die Lösung mehrerer geotechnischer Ingenieurprobleme viel schneller und effizienter ermöglichen.