ヨルダンの8年生女子生徒におけるコンピュータスキルの習得に電子マインドマップを使用する効果

本研究の目的は、電子マインドマップに基づく教育プログラムが8年生女子生徒のコンピュータスキルの習得に与える影響を特定することでした。準実験的手法が研究の方法として用いられました。研究対象はアカバ県の全ての8年生女子生徒で構成され、研究サンプルはアカバ県のキングアブドゥラー二世優等学校からの64人の女子生徒で構成されました。サンプルはコントロールグループ32人と実験グループ32人に分けられました。研究の結果、観察カードの事前・事後のアプリケーションにおいて、実験グループの8年生女子生徒の平均スコアに有意差があり、事後のアプリケーションに有利でした。また、実験グループとコントロールグループの事後アプリケーションにおける8年生女子生徒の平均スコアにも、有意差が認められ、実験グループに有利でした。得られた結果に基づき、本研究はコンピュータ教育における電子マインドマップの使用を奨励することを推奨しました。