Analisando o Uso do Facebook Móvel: Eficácia e Proficiência em Escrita de Aprendizes de ESL

O Facebook aproveitou as rápidas mudanças tecnológicas e sociais na última década e emergiu como a maior plataforma de rede social. No entanto, a pesquisa sobre o Facebook tem sido limitada, particularmente ao examinar seu potencial para melhorar a escrita do inglês como segunda língua (ESL) em comparação com um grupo de controle. O estudo visa explorar os aspectos morfológicos, sintáticos e ortográficos da escrita de ESL através de um grupo experimental N = 30 usando o Facebook no celular e um grupo de controle N = 30 com uma abordagem de ensino tradicional. Os grupos experimental e de controle passam por observação por meio de sessões de escrita livre, focadas em sala de aula, duas vezes por semana durante 10 semanas. O progresso na escrita dos aprendizes foi rastreado utilizando testes pré e pós para avaliar seu impacto. O teste de análise de variância (ANOVA) revelou que o grupo experimental fez avanços mais significativos na escrita, reduzindo erros morfológicos, sintáticos e ortográficos em comparação com o grupo de controle. Esses resultados validam estudos anteriores que apoiam o uso do Facebook em dispositivos móveis em cursos de ESL e enfatizam a necessidade de mais pesquisas comparando o Facebook com outras plataformas de escrita.