Wasserstoff begegnet Schüler:innen im Chemieunterricht an zahlreichen Stellen im Lehrplan, sei es als Reaktionsprodukt bei der Umsetzung unedler Metalle mit Säuren, von (Erd‐)Alkalimetallen mit Wasser oder im Rahmen der Elektrolyse von Wasser. Der klassische Nachweis durch die Knallgasprobe erweist sich in der Schulpraxis jedoch oft als unzuverlässig, da der „Knall“ häufig nur schwach ausfällt und eine ausreichende Menge an Wasserstoff erfordert. Um den Nachweis von Wasserstoff in der Schule zu vereinfachen, wird in diesem Beitrag die Herstellung und Anwendung einer wasserstoffsensitiven Nachweisfolie vorgestellt. Sie ermöglicht einen qualitativen und semi‐quantitativen Nachweis durch eine deutliche Blaufärbung und kann durch Reaktion mit (Luft‐)Sauerstoff regeneriert werden, wodurch sie wiederverwendbar ist. Ihr Potenzial wird anhand verschiedener Schulexperimente demonstriert.
Petersen et al. (Wed,) studied this question.