ケニアの都市における学校ベースのメンタルヘルス介入：思春期の成果の比較分析

学校ベースのメンタルヘルス介入は、世界的に思春期の福祉を改善する可能性を示しています。ケニアの都市中心部では、メンタルヘルスケアへのアクセスが限られているため、こうしたプログラムは特に効果的です。参加者は、ランダムに選ばれた10の中学校から募集されました。介入前後の調査では、検証済みの尺度を用いてメンタルヘルスの状態が評価されました。データ分析では、多変量回帰を用いてプログラムの時間的な影響を探りました。参加者の自己報告による対処戦略に有意な増加が見られ（p < 0.01）、ストレスや感情的な課題に対するより適応的な反応への前向きな変化が示されました。学校ベースのメンタルヘルス介入は、特に思春期のストレス対処能力を高める点で期待できる成果を示しました。今後の研究では、こうした介入の長期的効果と、多様な都市人口におけるスケーラビリティを探るべきです。