Luces, cámara, inclusión: Promoviendo la Igualdad en el Aula de Inglés cómo Lengua Extranjera a través de los Medios Audiovisuales

The following project investigates the use of audiovisual productions in the teaching of English as a foreign language and its potential to work on exclusion and inclusion in Primary Education. The research is motivated by the stimulation that these audiovisual resources produce when learning the language and the need to develop educational values within the Communicative Language Teaching approach. This is a 9-session Didactic Unit that works through the Task-Based Learning methodology. It proposes students a series of tasks in realistic contexts, by following the AOA methodology, all based on different clips extracted from audiovisual productions that work on exclusion and inclusion in three different contexts: school, society and family.In this way, the aim of this project is twofold; on the one hand, it intends to enhance students’ interest to consume content in its original version and, on the other hand, it also aims at demonstrating to teachers how these audiovisual resources can be used to extract new and attractive language content to be taught in our classrooms. In addition, the common thread of the project is the objective of raising awareness about exclusion and inclusion, an important issue that affects students indirectly and directly.El siguiente proyecto investiga el uso de producciones audiovisuales en la enseñanza del inglés como lengua extranjera y su potencial para trabajar la exclusión y la inclusión en la Educación Primaria. La investigación está motivada por la estimulación que estos recursos audiovisuales producen en el aprendizaje de la lengua y la necesidad de desarrollar valores educativos dentro del enfoque de la Enseñanza Comunicativa de Lenguas. Se trata de una Unidad Didáctica de 9 sesiones que trabaja a través de la metodología del Aprendizaje Basado en Tareas. Propone a los alumnos una serie de tareas en contextos realistas, siguiendo la metodología EOA, todas ellas basadas en diferentes clips extraídos de producciones audiovisuales que trabajan la exclusión y la inclusión en tres contextos diferentes: la escuela, la sociedad y la familia.De esta forma, el objetivo de este proyecto es doble; por un lado, se pretende potenciar el interés de los alumnos por consumir contenidos en versión original y, por otro, se pretende demostrar a los profesores cómo se pueden utilizar estos recursos audiovisuales para extraer nuevos y atractivos contenidos lingüísticos para enseñar en nuestras aulas. Además, el hilo conductor del proyecto es el objetivo de concienciar sobre la exclusión y la inclusión, un tema importante que afecta a los alumnos de forma indirecta y directa.