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Comparative Analysis Reveals Distinct Objectives of Transformative Learning and Educational Processes.
Der Beitrag bestimmt transformatives Lernen als Bildung und Umbildung von Sinnhorizonten jenseits semantischer Transkodierungen. Im Vergleich der Theorie des transformativen Lernens und der Theorie transformatorischer Bildungsprozesse wird deutlich, dass Transformation im transformativen Lernen den Sinn in seinen Tiefenstrukturen betrifft, während die Theorie der Bildungsprozesse primär auf Bedeutungen gerichtet ist. Diese Differenz ist in der Hochschulbildung zu berücksichtigen.
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Christian Wiesner (2026) studied this question.
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