Zusammenfassung Diese Studie untersucht den Einfluss von Bildungsbewusstsein, sozialem Status und Rationalisierung von Handlungen auf die Investitionen der Eltern in die Bildung, mit einem spezifischen Fokus auf die vermittelnde Rolle der staatlichen Bildungspolitik. Ein selbstverwalteter Fragebogen wurde eingesetzt, um Daten von einer Stichprobe von Eltern in Ost-Java, Indonesien, mittels eines einfachen Zufallsstichprobenverfahrens zu sammeln. Der Prozess der Datenerhebung, der über JotForm erleichtert wurde, ergab eine Gesamtn Stichprobengröße von 423 Befragten. Die gesammelten Daten wurden mit Hilfe von struktureller Gleichungsmodellierung (SEM) analysiert. Die Ergebnisse zeigen, dass Bildungsbewusstsein, sozialer Status und Rationalisierung von Handlungen einen positiven und signifikanten Einfluss auf die Investition der Eltern in die Bildung ausüben. Darüber hinaus wurde die staatliche Bildungspolitik als vermittelnder Faktor in der Beziehung zwischen diesen unabhängigen Variablen und der Investition der Eltern in die Bildung identifiziert. Diese Ergebnisse bieten wichtige Einblicke für politische Entscheidungsträger, Pädagogen und Eltern hinsichtlich der Determinanten der Investitionen der Eltern in die Bildung. Die Studie unterstreicht die Bedeutung effektiver staatlicher Bildungspolitik für die Förderung der Investitionen der Eltern, die für die Entwicklung hochwertiger humaner Ressourcen unerlässlich ist.
Wati et al. (Freitag) untersuchten diese Frage.