Este estudo examina como os métodos baseados em imagens funcionam efetivamente ao ensinar vocabulário em inglês para alunos do 4º ano na Escola Número 2 em Kasansay. Memorizar a ampla gama de vocabulário é a parte chave da aprendizagem de línguas, pois precisamos conhecer várias palavras para melhorar nossas habilidades receptivas e produtivas. Portanto, o pesquisador sugere que os recursos visuais podem desempenhar um papel fundamental ao ensinar vocabulário, especialmente em alunos da educação primária. Essa abordagem foi utilizada com 30 alunos, coletando dados quantitativos por meio de questionários que incluem 4 perguntas, além de testes pós-ensino em 2 salas de aula diferentes com 2 métodos separados para ver quão bem o ensino de vocabulário baseado em imagens funciona para alunos do 4º ano em comparação com o método tradicional baseado em texto. Os resultados mostram que mais de 80% dos alunos preferem aprender novas palavras ao ver sua imagem no quadro em vez de aprender pelo texto, indicando que a maioria dos alunos considera este método divertido e atraente. Os próximos dados quantitativos mostram os resultados dos testes pós-ensino dos alunos com uma alta porcentagem no novo método. Os alunos mostraram uma média de 85% em testes de conhecimento de vocabulário após aprender palavras visualmente, bem como verbalmente. Esta pesquisa destaca a necessidade de os educadores mudarem seu método tradicional para um método interativo e envolvente baseado em imagens ao ensinar o 4º ano. Usar várias imagens adequadas para ensinar vocabulário pode tornar o ambiente de aprendizagem de línguas mais eficaz e melhorar não apenas a compreensão dos alunos, mas também suas habilidades verbais.
Mushtariybonu Nurmatova (Fri,) estudou esta questão.