Apesar das reformas recentes no sistema educacional filipino, os resultados de avaliações internacionais recentes mostraram que as Filipinas estão atrás de outras nações na educação em ciências. Entre as ciências, os estudantes filipinos têm o pior desempenho em física. As razões citadas incluem a escassez de professores qualificados, salas de aula, laboratórios e materiais de aprendizagem de qualidade. Um material de aprendizagem que está ganhando atenção na educação científica são os quadrinhos científicos instrucionais, cuja justificativa para uso em sala de aula é que são motivadores, visuais, permanentes e intermediários. Este estudo utilizou um desenho de grupo de controle não equivalente quase-experimental para investigar o uso de quadrinhos científicos instrucionais nas salas de aula filipinas e seus efeitos nas habilidades e atitudes dos alunos em relação à física. As habilidades e atitudes dos alunos em física foram estimadas usando uma abordagem de teoria da resposta ao item e analisadas usando um framework de diferença-em-diferenças. Os resultados mostraram que o módulo de quadrinhos desenvolvido melhorou significativamente a habilidade latente dos alunos em física e suas atitudes em relação à física. Além disso, o estudo forneceu evidências do potencial do uso de quadrinhos científicos instrucionais para abordar as lacunas de equidade na sala de aula de ciências.
Emmanuel Estrellado (sex,) estudou essa questão.