Este artigo examina como, em uma comunidade virtual de letramento crítico, garotas indonésia-americanas aceitaram convites para composições cívicas. Embora essas jovens enfrentem barreiras interseccionais na esfera pública supremacista branca, heteropatriarcal e anti-asiática, poucas pesquisas consideraram como elas usam a composição como uma ferramenta para navegar essas opressões em espaços de letramento crítico. Este artigo, portanto, destaca as 'letraturas composicionais cívicas' de três garotas focais. Originadas dos processos de formação de identidade cívica das jovens como agentes diaspóricos situados interseccionalmente, essas foram práticas de composição e criações textuais através das quais elas abordaram desigualdades democráticas em seus mundos de vida (trans)nacionais. Discutindo dois achados relacionados às composições das jovens, o artigo aprofunda as concepções das letraturas composicionais cívicas das garotas indonésia-americanas, assim como como a educação em letramento crítico pode nutri-las. Também amplia o conhecimento sobre as letraturas composicionais cívicas das garotas asiático-americanas como formas situadas e transfronteiriças de teorização e ação através das quais essas jovens estão remodelando a vida pública.
Ankhi Thakurta (Sex,) estudou esta questão.