Cuantificación sin calificación

Resumen Se cree ampliamente que incluso los niños de 4 o 5 años malinterpretan oraciones con el cuantificador universal, como "Cada agricultor está alimentando a un burro". Se afirma que los niños de habla inglesa entienden esta oración como que cada agricultor está alimentando a un burro y que cada burro está siendo alimentado por un agricultor. Recientemente se ha presentado en la literatura sobre adquisición del lenguaje, dentro del marco generativo, una explicación lingüística de la diferencia entre la comprensión de los niños y la de los adultos. En este artículo, argumentamos en contra de la posición que sostiene que los niños carecen del conocimiento sobre cualquier aspecto de la cuantificación universal. Presentamos una serie de dificultades empíricas y teóricas con la explicación lingüística de las respuestas no adultas de los niños a oraciones con cuantificación universal, y reportamos una serie de investigaciones experimentales sobre la comprensión y producción de oraciones cuantificacionales por parte de los niños. Concluimos que los niños pequeños tienen competencia gramatical plena en cuanto a la cuantificación universal.