الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم الطبي—السياسات والتدريب في كليات الطب العظمية الأمريكية: دراسة وصفية عرضية

كشفت الدراسة الاستقصائية أن معظم كليات الطب العظمية تفتقر إلى سياسات وتدريب في مجال الذكاء الاصطناعي التوليدي للطلاب وأعضاء هيئة التدريس والإداريين. كانت المؤسسات القليلة التي لديها سياسات أو تدريب محدودة للغاية في نطاقها. لم يكن لدى معظم المؤسسات التي لا توفر تدريبًا حاليًا أو سياسات خطط رسمية للتطوير. يشير نقص السياسات والمبادرات التدريبية الحالية إلى عدم الجاهزية الكافية لدمج الذكاء الاصطناعي التوليدي في بيئة كلية الطب، وبالتالي، يتم تفويض المسؤولية عن الإرشاد الأخلاقي والتدريب إلى عضو كلية الطب الفردي.