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Cette étude qualitative a examiné comment le coaching entre pairs dans la supervision affecte la croissance professionnelle des enseignants en formation au Koweït et comment les chefs de département peuvent soutenir organisationnellement le coaching entre pairs pour améliorer le développement professionnel des enseignants. Des paires d'enseignants en formation ont réalisé un cycle de coaching entre pairs (c'est-à-dire, conférence de prévisualisation, observation de cours et collecte de données, conférence réflexive). Des données ont été collectées et analysées à partir de 12 enseignants en formation et de 6 chefs de département. La stratégie de coaching entre pairs a favorisé la croissance professionnelle des enseignants basée sur les pratiques d'enseignement, l'apprentissage des enseignants, la coopération en équipe, ainsi que la confiance en soi, l'enthousiasme et l'autonomie des enseignants, ainsi que les obstacles à la mise en œuvre. Les résultats des chefs de département ont montré une approche générale pour garantir un soutien organisationnel à la stratégie de coaching entre pairs. Des recommandations sont fournies pour l'application du coaching entre pairs dans le système éducatif koweïtien.
Alsaleh et al. (Sun,) ont étudié cette question.