La formación musical influye en las habilidades lingüísticas en niños de 8 años: más evidencia de plasticidad cerebral

Realizamos un estudio longitudinal con 32 niños no músicos durante 9 meses para determinar 1) si las diferencias funcionales entre niños músicos y no músicos reflejan predisposiciones específicas para la música o son el resultado de la formación musical y 2) si la formación musical mejora funciones cerebrales no musicales como la lectura y el procesamiento de tono lingüístico. Se registraron potenciales evocados relacionados con eventos mientras los niños de 8 años realizaban tareas diseñadas para probar la hipótesis de que la formación musical mejora el procesamiento del tono no solo en la música sino también en el habla. Después de las primeras sesiones de prueba, los niños no músicos fueron asignados de manera pseudorandomizada a formación musical o a formación en pintura durante 6 meses y se les volvió a evaluar después de la formación utilizando las mismas pruebas. Después de la formación musical (pero no de pintura), los niños mostraron habilidades mejoradas en lectura y discriminación de tonos en el habla. Notablemente, 6 meses de formación musical son suficientes para mejorar significativamente el comportamiento e influir en el desarrollo de procesos neuronales, como se refleja en patrones específicos de ondas cerebrales. Estos resultados revelan una transferencia positiva de la música al habla y destacan la influencia de la formación musical. Finalmente, demuestran la plasticidad cerebral al mostrar que períodos de formación relativamente cortos tienen fuertes consecuencias en la organización funcional del cerebro de los niños.