La Mente Hambrienta

A lo largo del último siglo, el rendimiento académico se ha convertido en el guardián de las instituciones de educación superior, moldeando las trayectorias profesionales y las trayectorias de vida individuales. En consecuencia, gran parte de la investigación psicológica se ha centrado en identificar predictores del rendimiento académico, con la inteligencia y el esfuerzo como determinantes clave. En este artículo, proponemos expandir el conjunto tradicional de predictores añadiendo una tercera agencia: la curiosidad intelectual. Una serie de modelos de caminos basados en una matriz de correlación derivada metaanalíticamente mostró que (a) la inteligencia es el predictor más poderoso del rendimiento académico; (b) los efectos de la inteligencia en el rendimiento académico no están mediado por rasgos de personalidad; (c) la inteligencia, la Conciencia (como marcador de esfuerzo) y el Compromiso Intelectual Típico (como marcador de curiosidad intelectual) son predictores correlacionados y directos del rendimiento académico; y (d) el efecto predictivo aditivo de los rasgos de personalidad de curiosidad intelectual y esfuerzo rivaliza con la influencia de la inteligencia. Nuestros resultados destacan que una "mente hambrienta" es un determinante clave de las diferencias individuales en el logro académico.