Key points are not available for this paper at this time.
تعتبر مجموعة الطلاب ذوي الإعاقة من أسرع المجموعات نموًا في الحرم الجامعي، ولكن معدلات إكمالهم لدرجة البكاليروس لا تزال منخفضة. نقوم بتوسيع البحث حول الحواجز أمام إكمال الدرجة بين المجموعات التي تم تمثيلها تاريخيًا بشكل أقل في الجامعات لفحص مدى تأثير التحضير الأكاديمي قبل الجامعة والعمليات خلال الجامعة على الفجوات في إكمال درجة البكاليروس بين طلاب الجامعات لأربع سنوات الذين لديهم إعاقة عقلية أو جسدية. باستخدام دراسة متابعة طلاب التعليم العالي الجدد، نجد أن الطلاب ذوي الإعاقة العقلية أقل احتمالًا بشكل ملحوظ لإكمال درجة البكاليروس مقارنة بالطلاب الذين لا يعانون من إعاقات والطلاب ذوي الإعاقة الجسدية، بصرف النظر عن خلفية الطلاب الأسرية والأكاديمية. تكشف تحليل التأثير غير المباشر المقدر للإعاقة العقلية على إكمال الدرجة أن الأداء الأكاديمي في السنة الأولى هو أكبر مساهم. نناقش الآثار النظرية والعملية لفهم الحواجز التي تواجه الطلاب الجامعيين ذوي الإعاقة العقلية.
درس كارول وآخرون هذا السؤال.