成果目標とその影響の明確化

成果目標の研究は基本的な動機づけプロセスを明らかにしましたが、その性質と影響には論争があります。著者たちは、困難なプレメドのコースにおける縦断的研究を含む5つの研究で、学習目標とパフォーマンス目標の影響がどのように操作されるかによって異なることを示しました。アクティブラーニング目標は、積極的な対処、持続的な動機づけ、そして挑戦に直面した際の高い達成を予測しました。パフォーマンス目標の中では、能力に関連する目標が挑戦に直面した際の撤退とパフォーマンスの低下を予測しました（しかし、生徒が成功したときにはパフォーマンスに「ブースト」を提供しました）。規範的目標は動機づけやパフォーマンスの減少を予測しませんでした。結果目標（良い成績を取ることを望むこと）は、実際には学習目標と能力目標に同様に関連していました。研究の結果が文献の不一致にどのように対処しているかについて議論します。