팬데믹 교육학과 긴급 원격 교육: 예정된 대면 수업을 온라인으로 전환하면 효과적인 교수 및 학생 학습 결과가 감소합니다.

COVID-19 팬데믹으로 인한 원격 긴급 교육 학기 동안 수행된 이 연구는 원래 예정된 대면 코스를 온라인 강의로 급속히 전환하는 것이 효과적인 교수 행동 및 학생 학습 결과에 미치는 영향을 조사하였습니다. 대면 수업을 진행한 후 온라인으로 전환된 과정에 대해 설문 평가를 완료한 163명의 학부생 결과는, 과정의 형태를 전환하는 것이 성과 효능, 강의에 대한 지속적인 집중, 과정 자료를 처리하려는 동기 및 과정 내용에 대한 감정을 감소시켜 학습 기회를 줄였음을 나타냈습니다. 더욱이, 결과는 학생들이 전환 후 교사 확인을 덜 받았으며, 이는 학습 결과의 감소로 이어졌음을 나타냈습니다. 그러나 노력 조절이 높은 학생들은 급격한 수업 방식 변화에 그다지 영향을 받지 않았습니다. 이러한 발견은 원래 예정된 대면 수업이 더 이상 대면하지 않을 경우 긴급 원격 교육에 대한 교육적 함의를 제공합니다.