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의대생들은 세 가지 임상 기술 영역에서 이론-실습 간의 격차를 메우는 근접 및 원거리 이전을 보여주었습니다. 혼합형 그룹은 e-러닝 및 대면 그룹보다 유의미하게 더 우수한 성과를 보였습니다. 의과대학과 교육자는 다수의 학생 중심 교수 전달 접근 방식을 채택하고 즉각적인 적용 기회를 마련함으로써 학습 과제를 극복하고 높은 이전 수준을 달성하는 데 중요한 역할을 합니다. 이 연구는 온라인 학습을 대면 실습으로 이전하도록 장려하는 의학교육자를 위한 제안을 제공합니다. 혼합형 학습 전략을 수정하여 의학교육의 분권화를 촉진합니다.
Enoch et al. (화요일)는 이 질문을 연구했습니다.