Key points are not available for this paper at this time.
بعد البحث في التأثير السلبي لدعم مساعدي التدريس (TAs) على التقدم الأكاديمي للطلاب، كانت هناك حاجة واضحة للمدارس لإعادة تقييم كيفية استخدامهم لمساعدي التدريس بشكل جذري. تعرض هذه المقالة النتائج المستخلصة من مشروع تعاوني يهدف إلى تطوير وتقييم استراتيجيات بديلة لاستخدام مساعدي التدريس. تم تنظيم تجارب تطوير يقودها الممارسون باستخدام نموذج متماسك وقائم على الأدلة. على مدار سنة التدخل، أحرزت المدارس تحسناً ملحوظاً في الطرق التي يتم بها نشر مساعدي التدريس في الفصول الدراسية، والإعداد للدروس، والتفاعل مع الطلاب. أدت الدراسة إلى إرشادات ضرورية حول كيفية مراجعة الممارسات الحالية وإجراء تغييرات جوهرية على استخدام مساعدي التدريس، كجزء من تحسين المدارس بشكل أوسع.
دراسة ويبستر وآخرون (يوم الثلاثاء) هذا السؤال.