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초록 장애인을 포함하는 학생의 수를 늘리겠다는 약속은 보조 기술(Assistive Technology, AT) 개념이 교육에서 점점 더 널리 퍼지도록 보장해 왔습니다. 본 논문의 주요 목표는 장애인을 포함하는 학생을 위한 보조 기술의 영향을 다룬 연구에 대한 체계적인 검토를 수행하는 것입니다. 위의 목적을 달성하기 위해 2009년부터 2020년까지 네 개의 데이터베이스(웹 오브 사이언스(Web of Science, WoS), 스코퍼스(Scopus), ERIC 및 PsycINFO)에 발표된 관련 실증 연구를 검토하였습니다. 샘플은 이 검토의 포함 기준을 충족하는 31개 기사를 포함하며, 총 216개 문서가 확인되었습니다. 본 연구의 결과는 보조 기술의 사용이 장애인을 포함하고 접근성을 증가시키는 데 성공적이라는 것을 보여 주지만, 교사 교육, 정보 부족 또는 접근성과 같은 장벽도 발견되었습니다.
Fernández‐Batanero et al. (2022)이 이 질문을 연구하였습니다.