외국어 수업에서의 플로우 이론 연구

이 기사는 플로우 경험과 언어 학습 간의 관계에 초점을 맞춥니다. 플로우 이론은 플로우 경험이 (도전과 기술 간의 균형, 과제 수행 중의 개인의 관심, 통제, 집중을 특징으로 함) 최적의 학습으로 이어질 수 있다고 제안합니다. 이 이론은 외국어 또는 제2외국어 학습 영역에서는 아직 검증되지 않았습니다. 본 연구의 목적은 두 가지입니다: 첫째, 언어 학습에서의 플로우를 다루는 연구 흐름의 기초를 설정하는 것이고, 둘째, 외국어(FL) 교실에서 플로우가 존재하는지 조사하는 것입니다. 결과는 플로우가 FL 교실에 존재하며, 플로우 이론이 언어 학습 활동을 개념화하고 평가하는 데 흥미롭고 유용한 프레임워크를 제공한다는 것을 제안합니다.