इस अध्ययन में बाल दुर्व्यवहार और उपेक्षा के संबंध में शिक्षकों के जागरूकता स्तर पर एक मनो-शिक्षा (psycho-education) कार्यक्रम के प्रभाव की जांच की गई। यह अध्ययन जोखिम वाले समूहों की उपस्थिति वाले क्षेत्रों में कार्यरत शिक्षकों के साथ आयोजित किया गया था। अध्ययन के दायरे में, 18 शिक्षकों को प्रयोगात्मक समूह में और 18 शिक्षकों को नियंत्रण समूह में सौंपा गया था। प्रयोगात्मक समूह ने बाल दुर्व्यवहार और उपेक्षा पर एक संरचित मनो-शिक्षा कार्यक्रम में भाग लिया, जबकि नियंत्रण समूह के लिए कोई हस्तक्षेप लागू नहीं किया गया था। हस्तक्षेप से पहले, दोनों समूहों के लिए Child Abuse Awareness Scale का उपयोग करके प्री-टेस्ट माप आयोजित किए गए थे। मनो-शिक्षा कार्यक्रम में 10 साप्ताहिक ऑनलाइन सत्र शामिल थे, जिनमें से प्रत्येक लगभग 100-120 min तक चला। निष्कर्षों से नियंत्रण समूह की तुलना में प्रयोगात्मक समूह के प्री-टेस्ट और पोस्ट-टेस्ट स्कोर के बीच एक महत्वपूर्ण अंतर का पता चला, जो शिक्षकों के जागरूकता स्तर को बढ़ाने में मनो-शिक्षा कार्यक्रम की प्रभावशीलता को दर्शाता है। परिणाम बताते हैं कि इस तरह के प्रशिक्षण कार्यक्रम बाल दुर्व्यवहार और उपेक्षा के बारे में शिक्षकों के ज्ञान और जागरूकता को बढ़ाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभा सकते हैं, विशेष रूप से दुर्व्यवहार के संकेतों को पहचानने और रिपोर्टिंग प्रक्रियाओं को समझने में।
Türkkan et al. (Fri,) ने इस प्रश्न का अध्ययन किया।