Eine Bewertung der Auswirkungen von Intensität und Dauer auf Ergebnisse in verschiedenen Behandlungsbereichen für Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung

Angewandte Verhaltensanalyse (ABA) wird als eine effektive Behandlung für Personen mit Autismus-Spektrum-Störung (ASD) angesehen, und viele Forscher haben weitere Faktoren untersucht, die mit Behandlungsergebnissen in Zusammenhang stehen. Allerdings haben nur wenige Studien untersucht, ob die Behandlungsintensität und -dauer unterschiedliche Einflüsse auf separate Fähigkeiten haben. Das Ziel der vorliegenden Studie war es, zu untersuchen, wie Behandlungsintensität und -dauer das Lernen in verschiedenen Behandlungsbereichen beeinflussen, einschließlich akademischer, adaptiver, kognitiver, exekutiver Funktionen, Sprache, Motorik, Spiel und sozialer Fähigkeiten. Es wurden separate multiple lineare Regressionsanalysen verwendet, um diese Beziehungen zu bewerten. Die Teilnehmer umfassten 1468 Kinder mit ASD im Alter von 18 Monaten bis 12 Jahren, M=7,57 Jahre, s.d.=2,37, die individuelle ABA-Dienste erhalten haben. Die Ergebnisse zeigten, dass sowohl die Behandlungsintensität als auch die -dauer signifikante Prädiktoren für beherrschte Lernziele in allen acht Behandlungsbereichen waren. Die akademischen und sprachlichen Bereiche zeigten die stärkste Reaktion, mit Effektgrößen von 1,68 und 1,85 für die Behandlungsintensität sowie 4,70 und 9,02 für die Behandlungsdauer. Diese Ergebnisse stimmen mit früheren Forschungen überein, dass die Gesamt-Dosierung der Behandlung positive Auswirkungen auf die Ergebnisse hat. Die vorliegende Studie erweitert auch die bestehende Literatur, indem sie ein besseres Verständnis für den unterschiedlichen Einfluss dieser Behandlungsvariablen in verschiedenen Behandlungsbereichen bietet.