RESUMEN Con una necesidad creciente de consejeros en todo el país, hay una necesidad correspondiente de reclutar y retener estudiantes de posgrado de calidad en los programas de consejería. Utilizando el marco de comunidad querida de bell hooks, este artículo conceptual explora cómo desarrollar un sentido de pertenencia en la educación de consejeros entre estudiantes de diversas identidades dentro del aula, así como en otros aspectos de la cultura del programa. Se discuten estrategias de aplicación práctica para las políticas y procedimientos del aula, asesoramiento, orientación y planteamiento de expectativas e identidades.
Nolan et al. (Viernes,) estudiaron esta cuestión.