Makale, Carlo Alfonso Nallino'nun oryantalist yaklaşımıyla Arap edebiyatı tarihine katkısını analiz ediyor, imkânları ve sınırları ortaya koyuyor.
Bu makale, oryantalist perspektiften Arap edebiyatı tarihçiliğini İtalyan şarkiyatçı Carlo Alfonso Nallino (1872–1938) örneğinde ele almaktadır. Çalışmanın temelini, Nallino’nun 1910–1911 yıllarında Kahire Mısır Üniversitesi’nde verdiği derslere dayanan Târiḫu’l-Edebi’l-ʿArabî Mine’l-Câhiliyye Ḥattâ ʿAṣr Benî ʾUmeyye (tr.Arap Edebiyatı Tarihi: Câhiliyeden Emevîler Dönemine Kadar) adlı eseri oluşturmaktadır. Bu eser, Arap edebiyatının tarihsel gelişimini Batı merkezli bir metodolojiyle sistematik biçimde sınıflandırması bakımından, oryantalist edebiyat tarihçiliğinin karakteristik bir örneğidir. Araştırmada Nallino’nun Arap edebiyatı tarihini dönemlendirme anlayışı, “edebiyat” ve “edebiyat tarihi” kavramlarına yüklediği anlam, Câhiliye şiirinin mevsûkiyeti meselesine yaklaşımı ve İslâmî dönem nesirlerine dair metin tenkidi tutumu karşılaştırmalı bir yaklaşımla analiz edilmiştir. Özellikle Nallino’nun Câhiliye şiirine dair örneklerinde kullandığı yöntem, otantiklik, sözlü-yazılı aktarım ve dini göndermelerin yokluğu gibi konular açısından eleştirel biçimde değerlendirilmiştir. Ayrıca, onun Veda Hutbesi’ne ilişkin yorumlarında başvurduğu kaynakların güvenilirliği, erken dönem tarih yazımı bağlamında tartışılmıştır. Böylece çalışma, Nallino’nun yaklaşımını hem çağdaşı müsteşriklerle hem de modern Arap edebiyatı tarihçileriyle karşılaştırarak oryantalist metodolojinin sınırlarını ve imkânlarını ortaya koymayı amaçlamaktadır. Elde edilen bulgular, Nallino’nun oryantalist duyarlılıkla kurduğu tarih anlayışının metodolojik derinlik taşımasına rağmen bazı genellemelere dayandığını; buna karşın kavramsal çerçevesi ve dönemlendirme modeliyle Arap edebiyatı tarihçiliğine özgün bir katkı sunduğunu göstermektedir.
No takes yet. Share an insight, caveat, or question.
Zeynep Özkanlı (2026) studied this question.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: