幼稚園における身体活動に関する親の視点：参加への準備と関与の障壁

本研究は、幼稚園における身体活動の重要性に対する親の態度、身体教育活動への参加の準備、関与に対する認識された障壁、および幼稚園の教師との協力の好ましい形態を調査しました。研究は、ベオグラードの「チュカリツァ」幼稚園に通う子供を持つ50人の親を対象とし、構造化された質問票を使用して実施されました。データは記述統計および独立サンプルt検定を用いて分析されました。結果は、親が子どもの健康、運動発達、心理社会的幸福における身体活動の役割に対して非常に肯定的な態度を示したことを示しました。しかし、彼らの実際の参加は、個人的な機会、モチベーション、教育レベル、および幼稚園内の組織条件によって条件付けられました。最も頻繁に報告された障壁は、時間の不足、不適切な活動スケジュール、不安感であり、最も奨励される協力の形態は、家族スポーツデー、運動ワークショップ、エコウォークなどの短く、よく組織され、楽しい活動でした。幼稚園の教師が主導する活動は、外部のスポーツ専門家が関与する活動よりも好意的に評価されました。調査結果は、家族と幼稚園のパートナーシップを強化し、幼稚園の身体教育における親の関与を促進する多様でアクセス可能かつ柔軟な協力モデルの開発が必要であることを示唆しています。